Bij Spaarnesant werken we met een kwaliteitscyclus van zelfevaluaties, collegiaal waarderend onderzoek (CWO), audits en systeemanalyses, zodat we continue werken aan het in beeld hebben van en ontwikkelen van onze onderwijskwaliteit. In plaats van het resultatenmodel van de inspectie hanteren wij een eigen – meer valide – standaard voor het zicht hebben op brede referentieniveaus. De basis van het onderzoekskader blijft daarbij belangrijk, maar we kijken dus breder naar onderwijskwaliteit. De eigen verantwoording op de bredere standaard is in ontwikkeling.
Overall beeld
Het kwaliteitsbeeld dat in 2025 naar voren komt, is dat 18 van onze scholen een voldoende of goed scoren volgens de norm van het onderzoekskader van de inspectie, 4 scholen blijven (op onderdelen) hierop achter. Voor 1 school is snel herstel verwacht (nog voor de zomer van 2026), met de andere scholen loopt een verdere analyse en verbetertraject. Er wordt structureel werk gemaakt van interne audits, cwo’s en waar nodig systeemanalyses, en er is een groeiende bewustwording en grote bereidheid om zicht op de brede ontwikkeling van het kind verder te kunnen ondersteunen én met vertrouwen te kunen onderbouwen in verantwoording.
Interne audits
Voor 3 scholen hebben wij een interne audit uitgevoerd, waarbij duidelijke basiskwaliteit wordt aangetroffen en op onderdelen onderscheidend vermogen op eigen ambities daar bovenop. Dit betreft De Argonauten, De Piramide en de Hannie Schaftschool.
Inspectiebezoeken
De Camelot en de Van Voorthuijsenschool scholen zijn bezocht door de onderwijsinspectie dit jaar, en zijn (uiteindelijk) beoordeeld met voldoende basiskwaliteit.
Verbetertrajecten
De Parel: De school doorloopt op meerdere fronten een transitiefase, met als onderdeel daarvan ook een stevig verbetertraject op onderwijskwaliteit.
De Beatrixschool: op deze school werkt een nieuw geworven interim-directeur aan het verbeteren van 2 basisstandaarden en begeleiding van het team.
Systeemanalyses
Bij Spaarnesant werken we tegenwoordig met systeemanalyses, wanneer er aanleiding is om te vermoeden dat verdiepend onderzoek nodig is. Op de Bos en Vaart en op de Wilgenhoek zijn in 2025 deze analyses uitgevoerd. Zo’n systeemanalyse legt gezonde en ongezonde onderliggende patronen bloot, waarmee het team aan de slag kan. Thema’s die daarbij aan bod kunnen komen zijn samenwerking in het team, de geschiedenis van de school, communicatiepatronen, verantwoordelijkheid, motivatie en werkplezier.
CWO
In 2024 zijn bijna alle scholen bezocht middels een collegiaal waarderend onderzoek, onder begeleiding van het bureau Take a Step. In 2025 zijn 7 leerkrachten geselecteerd die vanaf het najaar zelf de cwo bezoeken kunnen gaan vormgeven.